- Resorno ministarstvo i Republički pedagoški zavod formirali su timove za podršku inkluzivnom obrazovanju, takozvane "mobilne timove" u okviru kojih su angažovani brojni defektolozi. Članovi ovih timova pružaju pomoć i podršku kako učenicima sa smetnjama u psihofizičkom razvoju tako i nastavnicima koji u odjeljenjima imaju đake sa ovim vidom smetnji - istakla je Rogačeva.

Prema njenim riječima, prilikom formiranja mobilnih timova vodi se računa o potrebama škole odnosno o vrsti profila koji bi pružao pomoć određenoj školi.

- U Banjaluci podršku logopeda - člana mobilnog tima imaju tri osnovne škole - dodala je Rogačeva.

Logoped u Bugarskoj školi Dijana Pešić je istakla da su mucanje i "disfazija" koja podrazumijeva nemogućnost i teškoće u razumijevanju i izražavanju jezika najčešći glasovno - govorni poremećaji.

- Procentualno gledajući, deset do 20 odsto od ukupne školske populacije ima govornih poteškoća. Ovoj djeci najviše pomažemo kroz individualni rad, a bilo bi poželjno da dolaze najmanje dva puta sedmično da bi se u što kraćem periodu eliminisale govorne smetnje te vidjeli efekti. Međutim, ako se radi o ozbiljnijim govornim poremećajima, postupak "oporavka" može trajati i godinama - istakla je Pešićeva.

Još je kazala da je u banjalučkim osnovnim školama potreban veći broj logopeda jer trenutna brojka ne zadovoljava realne potrebe učenika.
- Problemi sa glasom i govorom kod djece su daleko frekventniji u odnosu na neke druge poteškoće, bilo fizičke ili psihičke prirode. Potrebno je mnogo više stručnog kadra i veća posvećenost mladim sa ovim problemima. Problem predstavlja i to što se nastavnicima nameće obaveza da rade sa mališanima sa određenim smetnjama, a oni nisu stručni za to - naglasila je Pešićeva.

Čitanje i pisanje

- Zabrinjavajući je i podatak da sve veći broj banjalučkih mališana ima problema sa čitanjem i pisanjem te je iz tih razloga potrebno obratiti više pažnje i na ovu problematiku - kazala je logoped Dijana Pešić.

(GLAS SRPSKE/ds)